A Critical Look At International Level Of Mathematics Education

A Critical Look At International Level Of Mathematics Education

By Marsigit

Reviwed by Khilmi Nur Ma’rifah

(khilmimarifah.blogspot.com)

Teori Pembelajaran Andragogi

Belajar dewasa

1.      Dewasa harus terlebih dahulu mengapa mereka perlu tahu sebelum mereka benar-benar menginvestasikan waktu dalam belajar itu

2.      Kebanyakan orang dewasa memiliki sepenuhnya terbentuk citra diri dan cenderung
untuk menjadi kesal ketika tidak dihargai dalam belajar

3.      Dewasa perlu merasa seolah-olah pengalaman hidup mereka penting karena membantu mereka membuat koneksi antara pengetahuan lama dan baru.

Andragogi Pembelajaran Orang Dewasa dari Belajar Dewasa

1.      Dewasa berarti mempersiapkan lebih banyak untuk belajar membaca situasi

2.      Dewasa berarti belajar untuk memecahkan atau mengatasi masalah tertentu dan lebih puas dengan masalah tertentu

3.      Orang dewasa lebih termotivasi untuk belajar dari anak-anak. Mereka dalam belajar membaca situasi dengan pilihan

Model Model Pengembangan Profesional

·         Menganalisis dan memperbaiki praktek kelas

·         Didasarkan pada konten matematika

·         Mendorong kolaborasi guru

Peran guru adalah: mencoba memahami bagaimana siswa berpikir, membantu siswa mengartikulasikan pemikiran mereka, baik secara lisan maupun tertulis, mengajukan suatu permasalahan, mengajukan pertanyaan yang mendorong siswa berpikir lebih lanjut, memfasilitasi diskusi kelas tentang pentingnya ide matematika.

Pengembangan Pengajaran Matematika

1.      Mintalah pengalaman profesional rekan guru

2.      Tekan ke dalam teknologi cerdas

3.      Menetapkan peran kelompok untuk beberapa proyek tim pertama

4.      Menetapkan peran kelompok untuk proyek tertentu

5.      Bekerja untuk menumbuhkan lingkungan tim

6.      Menemukan kombinasi yang tepat dalam bimbingan, struktur, dan visibilitas untuk semua kelompok

7.      Mendorong diskusi antara kelompok

8.      Kenali kinerja tiap individu